Szansa dla wszystkich – program podniesienia wyników maturalnych uczniów dolnośląskich szkół
Projekt jest realizowany przez Samorząd Województwa w Partnerstwie z 11 Powiatami, tj.: Powiatem Średzkim, Powiatem Polkowickim, Powiatem Lwóweckim, Powiatem Jaworskim, Powiatem Kamiennogórskim, Powiatem Wołowskim, Powiatem Lubańskim, Powiatem Oławskim, Powiatem Oleśnickim, Powiatem Dzierżoniowskim oraz Powiatem Ząbkowickim. Partnerzy są organami prowadzącymi dla placówek edukacyjnych – liceów oraz techników.
Projekt odpowiada na zidentyfikowaną potrzebę podniesienia wyników maturalnych uczniów dolnośląskich szkół, szczególnie szkół zawodowych, w zakresie dwóch przedmiotów obowiązkowych, tj. języka polskiego oraz matematyki. Jak pokazują dane porównawcze z wcześniejszych lat, wyniki maturalne uczniów dolnośląskich szkół są niższe od średniej ogólnopolskiej. Analizując szczegółowsze dane dla dolnośląskich powiatów widać, że zarówno poziom zdawalności oraz średni wynik egzaminu jest najlepszy dla języka angielskiego, natomiast zdecydowanie niższy dla języka polskiego oraz szczególnie matematyki. Dane te stanowią więc podstawę ukierunkowania wsparcia na podnoszenie wyników maturalnych w ramach przedmiotów: język polski oraz matematyka. Dodatkowym uwarunkowaniem jest fakt, że poziom zdawalności egzaminu maturalnego w technikach jest niższy niż w liceach. Dlatego też wsparcie w ramach projektu priorytetowo kierowane będzie do uczniów szkół zawodowych.
Wybór tych Powiatów dokonany został na podstawie trzech głównych przesłanek: wyników maturalnych na tle innych Powiatów, znajdowaniu się na liście miast średnich tracących funkcję społeczno – gospodarcze w województwie dolnośląskim (Załącznik nr 8 do Kontraktu Programowego dla Województwa Dolnośląskiego) oraz w wykazie obszarów zagrożonych trwałą marginalizacją w województwie dolnośląskim (Załącznik nr 9 do Kontraktu Programowego dla Województwa Dolnośląskiego) oraz liczby uczniów na terenie danego Powiatu.
Celem projektu jest: wsparcie podniesienia wyników maturalnych w zakresie dwóch przedmiotów obowiązkowych, tj. języka polskiego oraz matematyki.
Grupę docelową stanowi łącznie 3816 uczniów kształcących się w 11 liceach ogólnokształcących i 21 technikach (licea: 1 301 uczniów, technika: 2 515 uczniów).
W projekcie ostatecznie 3052 uczniów zostanie lepiej przygotowanych do egzaminów maturalnych.
Całkowita wartość projektu: 13 185 650,80 zł
Wartość dofinansowania: 10 335 968,18 zł z EFS +
Wysokość wkładu własnego: 2 849 682,62 zł (wkład rzeczowy – sale w placówkach edukacyjnych)
Czas trwania projektu: styczeń 2024 – wrzesień 2027
Zadania do realizacji:
1. Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego oraz matematyki dla uczniów realizowane w latach szkolnych: 2024/25,2025/26,2026/27
W każdym tygodniu każda grupa będzie miała maksymalnie 4 godziny zajęć z języka polskiego i/lub matematyki. Podział godzin w tygodniu pomiędzy zajęcia wyrównawcze z matematyki oraz języka polskiego wynikać będzie z indywidualnych potrzeb uczniów, oraz poziomu
wyników maturalnych z tych przedmiotów w poszczególnych szkołach.
2. Zakup sprzętu oraz materiałów dydaktycznych niezbędnych do prowadzenia zajęć wyrównawczych języka polskiego oraz matematyki dla uczniów realizowane w latach szkolnych: 2024/25,2025/26,2026/27
W ramach tego zadania zakupiony zostanie sprzęt oraz materiały dydaktyczne niezbędne do prowadzenia zajęć wyrównawczych z języka polskiego i/lub matematyki.
3. Indywidualne konsultacje dla uczniów w ramach projektu.
Każdemu uczniowi biorącemu udział w projekcie będzie przysługiwać 10 godzin indywidualnego wsparcia nauczyciela, 5 godzin z języka polskiego oraz 5 godzin z matematyki celem indywidualnej analizy „braków” w przygotowaniu do egzaminów maturalnych.
4. Kursy dla nauczyli pracujących z młodzieżą dotyczące wykorzystania metod coachingu, tutoringu i mentoringu w pracy z uczniem
Zadanie dotyczy wsparcia dodatkowego dla nauczycieli poprzez różne formy wsparcia, m.in. coauching, tutoring, etc. Celem wsparcia jest podniesienie kompetencji i kwalifikacji kluczowych 125 nauczycieli z 30 placówek edukacyjnych.